Lesgebonden

Veurne voelbaar maken voor slechtzienden

Rune, Seppe en Aeon, drie leerlingen van de afdeling industriële wetenschappen van Talent-is Campus Engineering Veurne helpen slechtzienden zich een voorstelling te maken van een gebouw of monument door middel van 3D-prints. Vanuit foto's proberen wij een 3D print te maken van gebouwen. Omdat het materiaal waarmee er op school geprint is niet weerbestendig is gingen we op zoek naar andere mogelijkheden. Met de hulp van Marc Van Thienen leerden we mallen maken om hiermee een afdruk te realiseren die wél weersbestendig is. Op deze manier verkregen we al een mooi resultaat van de omgeving van de pomp op de markt van Veurne. Ons hoofdoel is om het stadhuis van Veurne in 3D te realiseren. Maar om wat wegwijs te raken in het programma gingen we van start met een kapel in Roesbrugge. Dankzij het bedrijf PolyBull, dat zich specialiseert in het maken van 3D-prints kregen we deze print. In deze video wordt de 3D-print van een kapel in Roesbrugge getest en beschrijft de slechtziende zijn beleving. We danken ook de provincie West Vlaanderen die ons project helpt financieren.

Contact met doelgroep Music For Everyone

Als leerlingen van 6IW kozen we voor ons eindproject Music For Everyone. Het doel van ons eindproject is doven muziek laten beleven. Vooraleer hiermee aan de slag te gaan contacteerden we de doelgroep. Als eerste hadden we een meeting met  VZW De Kade. Bij hen konden we terecht met vragen over hoe doven muziek beleven. Hieruit leerden we alvast dat sommige doven via implantaten muziek kunnen beleven maar dat de muziek vaak wat robotachtig klinkt. Ook hoorden we dat een kleine groep geen implantaten gebruikt.

Via deze meeting kwamen we daarnaast  in contact met Emile Deprez, een doof persoon die DJ is. We hoorden van hem hoe hij doof werd en hoe hij muziek beleeft. Na deze meetings wisten we alvast dat er interesse is bij de doelgroep, maar hebben we onze doelstelling aangepast. We maakten een basshaker en willen hiermee nagaan of doven genieten van trillingen afkomstig van muziek en of deze trillingen een meerwaarde zijn voor hen bij het ‘beluisteren’ van muziek. Iedereen weet dat de bassen in muziek goed voelbaar zijn. Wij verlaagden echter de frequenties van de melodie en gingen na of we ook een melodie voelbaar kunnen maken.

Mathijs Clarys, Thibault Vermote en Matthias Henno

Arno en Milan van 6IW stellen hun GIP voor "Walk together":

Wij zijn Arno en Milan van de klas 6IW. Voor onze GIP willen we dat blinden zelfstandig en veilig een wandeling kunnen maken door Veurne.  We doen dit aan de hand van geografische coördinaten en trillingen die aangeven wat de blinde moet doen (links, rechts, straat oversteken).

Vorig jaar startten enkele leerlingen dit project. We hebben dit jaar al veel werk verricht om het systeem van vorig jaar te verbeteren. We hebben enerzijds ervoor gezorgd dat het systeem veel mooier en gebruiksvriendelijker werd. We vervingen de trilmotortjes en de vele kabels door draadloze polsbandjes die we ter beschikking kregen van de Franse firma N-Vibe.

Anderzijds hebben we de wandeling door Veurne op punt gesteld. Hier hebben we onderzocht hoe de blinde op een zo'n veilig mogelijke manier de route kan afleggen en hebben we ervoor gezorgd dat de trilsignalen op tijd gegeven worden.
Enkele weken geleden hebben we de wandeling laten testen door Hilaire, een blinde man die we leerden kennen via Vrienden Der Blinden. Hij was al zeer tevreden over onze vorderingen.

Ook hebben we ervoor gezorgd dat het makkelijk is voor anderen om zelf een wandeling uit te stippelen via een eigen gemaakte online applicatie. Wanneer het bekomen bestand op de RPi geladen wordt kan dus heel eenvoudig een nieuw traject ingegeven worden.  Het is de bedoeling dat onze partners van het Erasmus+ project ook zo een wandeling kunnen maken in hun stad.

4HB en 4HT nemen opnieuw deel aan de HOUTPROEF

Donderdag 21/04 ging de jaarlijkse houtproef door voor 4 BSO en 4 TSO.  De opdracht bestond erin om een bijzettafeltje/krukje te maken. De leerlingen kregen een hele dag de dag de tijd kregen om de proef tot een goed einde te brengen. Er waren zowel manuele als machinale bewerkingen uit te voeren.

Door de verbeterde Covid-cijfers waren er opnieuw meer deelnemende scholen, We zijn benieuwd waar onze leerlingen dit jaar eindigen. De deelenemende scholen kan je terugvinden op de website van de houtproef

5EM krijgt les in Industrial Cobotics en bezoekt Aluvision

Op maandag 28/03 trokken de leerlingen van 5EM naar Industrial Cobotics in Haaltert. Na enkele online oefensessies in klas kregen ze nu een praktische opleiding in het programmeren van UR-cobots. Bedoeling is om volgend schooljaar een cobot te kunnen gebruiken in hun geïntegreerde proef. Een fantastische opleiding in een erg interessant bedrijf! 

 

Na de middag volgde een bedrijfsbezoek aan Aluvision in Deinze. In de showroom kregen we alle mogelijke toepassingen te zien van hun modulaire aluminium profielen. Vooral hun toepassingen met LED-tegels vielen daarbij op. Na een rondleiding in de productiehal kregen de leerlingen ook nog een demo over het aansturen en schakelen van LED-tegels. Bedankt Aluvision om ons kennis te laten maken met deze toepassingen! Topbezoek! 

6EIT en 7BIE nemen deel aan Volta - Electro Brain te Kortrijk

Donderdag 18 maart namen de leerlingen van het 6e technisch elektrische installaties en het 7e beroeps industriële installaties deel aan Electro Brain.

Electro Brain is een sectorale proef die toelaat de competenties van onze leerlingen die afstuderen in een elektrotechnische richting te meten.

De proeven zijn gebaseerd op beroepskwalificatiedossiers van de elektrotechnische installateur en elektrotechnicus.

Deze proef had plaats in de gebouwen van Cebeo te Kortrijk. 

Proficiat aan al onze leerlingen die deze proef tot een goed eind brachten!

RTC- domoticazuil voor woningautomatisering.

Met onze leerlingen van het 5e jaar BSO elektriciteit bouwen we een domotica-zuil voor woningautomatisering. We realiseren het project met het systeem van NIKO, namelijk “Niko Smart Hub” of ook wel “Niko Home Control voor Traditionele Bekabeling” genoemd. Het systeem biedt het voordeel dat de verlichting via smartphone kan worden in- en uitgeschakeld. Elektrische verbruikers kunnen worden ingeschakeld op afstand, het energieverbruik kan worden gemonitord via de P1- poort van een slimme meter en we kunnen gebruik maken van draadloze schakelaars om de verlichting op meerdere plaatsen te bedienen zonder dat we elektrische leidingen hoeven te leggen naar die schakelaars! Bovendien wordt het klaslokaal ook voorzien van dit domotica- systeem. De elektrische verlichting kan nu op drie plaatsen worden bediend (voorheen kon dit slechts op 1 plaats). Er wordt een bewegingmelder voorzien die verlichting automatisch inschakeld wanneer een persoon het lokaal betreedt en we kunnen ook gebruik maken van de afstandsbediening om het licht in of uit te schakelen. Dit is vooral interessant als een leerkracht iets wil projecteren met de beamer. Met dit STEM-project willen we woningautomatisatie in onze afdeling in de kijker plaatsen. Voor de realisatie van dit project krijgen we financiële steun van RTC West- Vlaanderen en NIKO.Bovendien kregen we van de firma Stiebel-Eltron en de firma Dimeco verwarmingstoestellen die in het project worden gebruikt.

STIEBEL ELTRON

DIMECO

RTC WEST-VLAANDEREN

NIKO

VOLTA

Stiebel-Eltron wandconvector (CK20 Premium) en verwarmingsaccu (SHF 2000) geschonken aan Campus Engineering Veurne t.w.v +1000€.

Voor de verdere uitbouw van de afdeling elektriciteit werd een Stiebel-Eltron wandconvector geschonken aan onze school. De convector zal gebruikt worden in een hedendaags domoticaproject. Daarnaast kregen we ook een verwarmingsaccu.Die zullen we gebruiken in een nieuw te bouwen oefening. We danken de firma voor hun steun.

Dank aan Hans Dolfeyn, Cindy Heymans en Jan Dedeurwaerder van STIEBEL ELTRON

Leerlingen 5IW werken verder aan hun STEM projecten

De leerlingen van 5IW zijn druk bezig aan hun STEM projecten. Dit jaar werken we projecten uit die volgend jaar in de tweede graad kunnen gebruikt worden. Ons thema dit jaar : DESIGN TODAY, BUILD TOMORROW. We maken drie verschillende projecten:

Van Elastisch naar Plastisch: De leerlingen ontwerpen hun eigen trekbank en onderzoeken de treksterkte van metalen en 3D-geprinte stukken. 

Luchtkwaliteit in schoolgebouwen: We gebruiken een Internet of Things omgeving genaamd Home Assitant om CO2 metingen te kunnen uitvoeren in verschillende lokalen. De leerlingen ontwerpen hun eigen CO2 meter en integreren ook andere sensoren zoals temperatuur en aanwezigheid.

Maak je eigen windrotor: Een eigen windtunnel maken? Dat kan bij ons. Deze leerlingen maken een eigen windtunnel. Met deze windtunnel vergelijken ze de efficiëntie van hun eigen ontworpen windrotor. Wie heeft het beste ontwerp?